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Cuidados
Continuos
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Entre las actividades que lleva a cabo SEOM destacar el simposio en cuidados continuos que
se realiza desde 2010 cada dos años, así como la puesta en marcha de jornadas intensivas,
cursos y plataformas on-line, como el curso que organiza E-oncología y la Sociedad Española de
Oncología Médica centrado en el enfoque multidisciplinar de tratamiento de soporte y cuidados
paliativos, cuyo objetivo es mejorar la calidad de vida de los pacientes a través de la prevención y
el alivio del sufrimiento con la impartición de esta actividad formativa dirigida a los profesionales
médicos.
Aunque en los últimos años se está consiguiendo una mayor sensibilización del colectivo médico
hacia los cuidados continuos en el paciente con cáncer, todavía no se ha alcanzado la importancia
que debiera tener como disciplina. Las unidades de cuidados continuos deben adoptar lasmedidas
necesarias para facilitar la realización de actividades de formación continuada y de investigación
y docencia de sus profesionales, desarrollando un programa de formación continuada para
la actualización de su personal en los conocimientos relativos a calidad asistencial, debe
desarrollar una oferta docente que se integre en el programa de formación continuada dirigido a
los facultativos del hospital, dedicados o no a los cuidados paliativos.
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CONCLUSIONES
La enseñanza de los Cuidados Paliativos, aunque ha progresado desde mediados de los años
ochenta, requiere todavía una mayor atención y un mayor impulso. El desarrollo de programas de
entrenamiento que identifiquen la complejidad y necesidad de la interdisciplinariedad, demandan
una re-comprensión del fenómeno del sufrimiento y de la muerte en nuestra sociedad, es
fundamental adquirir conocimientos necesarios sobre la atención integral en soporte, cuidados
paliativos y cuidados al final de la vida.
Aunque en los últimos años ha cambiado el panorama de la medicina paliativa en la universidad
española y casi la mitad de los futuros médicos tendrán oportunidad de aprender cuidados
paliativos como una materia más de su currículum, todavía queda un enorme trabajo por hacer
en este campo. Por ejemplo, convendría valorar el perfil del profesorado que se encargará
de impartir dicha materia, comprobando si su cualificación y experiencia son adecuadas para
hacerlo con unos criterios mínimos de calidad; no basta saber si la materia se enseña, es
obligado valorar si el alumno aprende e incorpora aptitudes y habilidades apropiadas para tratar
de forma efectiva a los enfermos.
En los pacientes con cáncer la docencia en este ámbito ha de considerarse un objetivo
fundamental, tanto en el programa de formación de los residentes de oncología médica, como
la formación continuada una vez finalizado el periodo de residencia, para mejorar la calidad
asistencial de nuestros pacientes desde el diagnóstico hasta las fases finales de la vida.